Object
Title: Prawo autorskie w kontekście nauki niepełnosprawnych studentów i doktorantów
Creator:
Date:
Resource Type:
Publisher:
Place of publication:
Source:
Rights Management:
Rights Holder:
Fundacja Instytut Rozwoju Regionalnego (FIRR)
License:
Access Rights:
Access only within Technical University of Lodz network : p.lodz.pl (TUL campus, Lodz, Poland)
Keywords:
Language:
Format:
Identifier:
Digitization:
Born-digital document ; Technical University of Lodz Library. Digitisation Department.
Location of original:
Lodz University of Technology Library
Object collections:
Last modified:
Jun 15, 2015
In our library since:
Aug 1, 2008
Number of object content hits:
44
All available object's versions:
https://cybra.lodz.pl/publication/2542
Show description in RDF format:
Show description in OAI-PMH format:
-
Pełnosprawny student, Kraków, 21 listopada 2007 r.: materiały konferencyjne
- Pełnosprawny student, Kraków, 21 listopada 2007 r. : program konferencji
-
Pełnosprawny student, Kraków, 21 listopada 2007 r. : abstrakty prezentacji
-
Pełnosprawny student, Kraków, 21 listopada 2007 r. : badania dotyczące wyższych uczelni
-
Pełnosprawny student, Kraków, 21 listopada 2007 r. : inne publikacje
-
Pełnosprawny student, Kraków, 21 listopada 2007 r. : poradnik dla wyższych uczelni
-
Pełnosprawny student, Kraków, 21 listopada 2007 r. : prezentacje konferencyjne
- Adaptacja architektoniczna
- Adaptacja materiałów dydaktycznych
- Dostępność uczelni a akredytacja kierunków studiów
- Kompensacja dysfunkcji wzroku za pomocą urządzeń technicznych
- Lektoraty dla studentów niewidomych i słabowidzących [DOC]
- Lektoraty dla studentów niewidomych i słabowidzących [PPT]
- Niewidomy anglista
- Poradnik dla wyższych uczelni
- Prawo autorskie w kontekście nauki niepełnosprawnych studentów i doktorantów
- Prawo do nauki osób niepełnosprawnych i obowiązki uczelni w tym zakresie
-
Pełnosprawny student, Kraków, 21 listopada 2007 r. : życiorysy prelegentów
| Edition name | Date |
|---|---|
| Prawo autorskie w kontekście nauki niepełnosprawnych studentów i doktorantów | Jun 15, 2015 |
